Поради для педпрацівників та батьків

Поява дитини - найбільше щастя у сім'ї. Усі ми хочемо бачити свого малюка здоровим та розумним. Але деякі батьки згодом починають помічати, що їх дитина не схожа на інших. Реакція на звістку про те, що дитина не така, як усі - це стрес і шок для батьків. І мами, і тата віддали б усе на світі за те, щоб їхній малюк став самим звичайним. Сім'ї, в яких ростуть ці дітки, стикаються з труднощами, про які широкій публіці відомо не так вже й багато, а батьки, як правило, не хочуть розголошення. Найгостріше питання постає коли дитина дорослішає. Як організувати корекційний процес, як вибрати заклад освіти? Кожна людина, незалежно від стану здоров'я, наявності фізичного чи інтелектувального порушення, має право на одержання освіти, якість якої не різниться від якості освіти здорових людей. Дитина з особливими потребами має відвідувати дитячі установи разом зі звичайними дітьми.

Поняття "діти з особливими освітніми потребами", широко охоплює всіх дітей, чиї освітні проблеми виходять за межі загальноприйнятої норми. Загальноприйнятий термін "діти з особливими освітніми портребами" робить наголос на необхідності забезпечення додаткової підтримки в навчанні дітей, які мають певні особливості розвитку. До дітей з особливими потребами відносять дітей з інвалідністю, дітей з порушеннями здоров'я, соціальними проблемами та обдарованих дітей.

Посередником між закладами освіти, батьками і дитиною з особливими освітніми потребами є фахівці інклюзивно-ресурсного центру. Саме вони дбають про дітей з особливими освітніми потребами в межах звичайного закладу дошкільної чи загальної середньої освіти. Центр знає про кожну таку дитину на закріпленій за ним території.